La clase

Dos horas de realismo descarnado que dan para muchas reflexiones… desde los límites del voluntarismo (tan ensalzado siempre en muchas otras películas dedicadas a profesores de institutos en barrios marginales) a las contradicciones generadas por clase y etnia, pasando por las inevitables aristas de la pedagogía y la capacidad de toda institución para negar la palabra a quien se encuentra en situación de vulnerabilidad.

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Bachilleratos Populares en Argentina

En las entrañas de los barrios populares de Argentina se desarrolla un tipo de escuela y aprendizaje cuyo objetivo es la formación de sujetos conscientes, de personas jóvenes y adultas, y la transformación social. Los Bachilleratos Populares nacen y se desarrollan como una alternativa a la escuela estatal y privada, por y para las clases populares. Tras el colapso neoliberal en la Argentina de 2001 millones de personas, el 70% de la población activa, habían quedado excluidas de la educación

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Entrevista a Colectiva empatía

Mostrando a los/as peques otra manera de vivir desde el respeto, la empatía y la colaboración ¿Qué es Colectiva empatía? Colectiva empatía es un proyecto que nació en 2014 como una comisión de trabajo dentro de la Asamblea Antiespecista de Madrid. El objetivo de dicha comisión era mostrar a las niñas y niños la opresión del especismo. Con el tiempo el proyecto fue creciendo y se desligó de la Asamblea, consolidándose como un colectivo independiente, igualmente asambleario y horizontal. ¿Cuál es

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¿Y si te pillaran copiando como al Rector de la URJC?

Desde noviembre del año pasado se conoce la historia de Fernando Suárez Bilbao, Rector de la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid. Una persona que ha basado parte de su carrera académica en plagios comprobados en varios trabajos, por ahora trece trabajos de alrededor de veinte personas distintas. El caso es tremendamente sangrante, el mayor mandatario y representante de una universidad pública es un plagiador, un copión.

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La universidad-empresa de Cifuentes

Desde hace unos meses se viene hablando en la Comunidad Autónoma de Madrid(CAM) de una nueva ley de universidades. Este proyecto de ley, impulsado por Cristina Cifuentes como presidenta de la Comunidad y jefa del PP en Madrid, continúa el ya largo camino de reformas educativas en clave mercantilizadora. Esta vez los cambios están más orientados a profundizar en el cambio de modelo de universidad que en la modificación de planes de estudio o el aumento de tasas académicas, por

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Poder popular frente al gobierno

De la mano de la página web Regeneración Libertaria, os traemos una serie de artículos escritos por Liberty Cravan sobre la lucha por la educación y por las condiciones laborales de los/as maestros/as en México, que se remonta a 2012, con el intento de reforma liberal de Peña Nieto. En estas páginas condensamos dos de los artículos que podéis encontrar en www.regeneracionlibertaria.org, y os animamos a permanecer atentos /as a la publicación de la tercera y cuarta entregas. Tres años

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Entrevista a La Tribu Escuelita, proyecto colectivo de acompañamiento respetuoso

¿Qué es La Tribu?¿De dónde surge? La Tribu somos un grupo de personas que deseamos construir un espacio en el que se respete el desarrollo natural de la niñez, en criaturas entre los dieciocho meses y los tres años (y con el tiempo centrarnos en el período de tres a seis años), que abrirá sus puertas el próximo septiembre en Villaverde Alto. Un espacio en el que las personas adultas nos relacionemos con las peques intentando reducir al máximo cualquier

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Propuestas educativas del movimiento libertario en Madrid durante la guerra civil

Autor: Miguel Ángel Martínez Martínez. Fundación Salvador Seguí Ediciones. 300 páginas. Abril 2016. El 6 de abril de 1938 la CNT entraba de nuevo en el Gobierno republicano español. Segundo Blanco González era nombrado Ministro de Instrucción Pública y Sanidad en sustitución del comunista Jesús Hernández. Por primera vez, los libertarios se encontraban en un ministerio que respondía plenamente a una de las claves para la construcción de la utopía revolucionaria: la enseñanza. Esta había sido desde inicios del anarquismo

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Aprendiendo a obedecer. Crítica del sistema de enseñanza

Autores: Héctor C. García y Alfredo Olmeda. Editorial La Neurosis o Las Barricadas Ed. Madrid 2015. 234 páginas Aprendiendo a obedecer. Crítica del sistema de enseñanza, de Héctor C. García y Alfredo Olmeda, es el quinto trabajo editorial de la colección central de La Neurosis o Las Barricadas. En esta obra se hace un recorrido por los puntos que el movimiento anarquista siempre ha considerado más relevantes en el análisis del sistema educativo como institución fundamental en las sociedades actuales:

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3+2, apuntalando la universidad del mercado

El pasado 30 de enero nos despertamos con una desagradable noticia, un nuevo ataque en forma de Real Decreto Ley del gobierno contra los/as estudiantes que introduce el modelo 3+2 (3 años de grado y 2 de posgrado/máster). De nuevo el ministro Wert legisla contra la opinión mayoritaria de la comunidad educativa y sin realizar ningún tipo de consulta, una muestra más del cariz autoritario de este gobierno que se empeña en hacernos cada día las cosas más difíciles, sin

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Fascistas con careta

En estos tiempos de agitación y confusión política no es difícil dar a parar con determinados sujetos y/o colectivos que, de modo corporativista, secundan las grandes movilizaciones que se llevan produciendo en todo el Estado Español desde el boom del 15-M; que determinados colectivos (léase sindicatos y partidos políticos) siempre han estado más pendientes de salir en la foto que de otra cosa es algo no nos sorprende y casi ni nos preocupa, pero lo que aquí nos pre-ocupa es

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La educación como arma ideológica

La llegada del otoño marca también el comienzo del nuevo curso escolar, que arranca ya fuerte en cuanto a movilizaciones y posibilidades de conflicto, aunque cierto es que los ánimos de docentes, padres, madres y alumnos/as no andan muy boyantes. Tras finalizar el pasado curso 2011-2012 con una larga retahíla de huelgas educativas, manifestaciones y ocupaciones de centros, y habiéndose alcanzado pocos o ninguno de los objetivos marcados (parar los recortes),  un punto de inflexión es necesario si no se

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La enseñanza pública madrileña, amenazada por la privatización

El pasado mes de julio la Consejera de Educación de la Comunidad de Madrid, Lucía Figar, enviaba a los Institutos de Educación Secundaria (IES) las nuevas instrucciones para el inicio de curso 2011/2012, las cuales suponen una verdadera agresión a la enseñanza pública madrileña. Entre los recortes que recogen, destacan el aumento de horas lectivas semanales (a 20 para profesores/as y tutores/as, a 18 para jefes de departamento y a 21 para profesores/as de Formación Profesional), y la no consideración

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La A en la pizarra

222 páginas. Varios autores. Edita: La Malatesta. Tuvieron que pasar muchos años para que la escuela cambiara. Desde su concepción es un instrumento del poder para mantener el status quo; sin embargo, en el siglo XIX se inició un debate sobre el sentido de la escuela, de la educación, transformándose en manos de los reformadores en una palanca para el cambio social En ese debate tomaron partido los libertarios que, aunque no fueron ni los primeros ni los únicos en

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