Artículos sobre Pedagogía

Algunos matices sobre el debate de la jornada escolar

Educación infancia Pedagogía pedagogía libertariajunio 2022

Uno de los efectos del COVID ha sido la posibilidad de experimentar con situaciones cotidianas que parecían impensables, como el teletrabajo en muchos sectores donde el presencialismo era innegociable. Algunas de estas medidas han dado buen resultado y se han reformulado para quedarse, pero otras… ¡ay!, tienen muchos enemigos. Vamos a abordar una de ellas: la jornada intensiva en los colegios públicos. La pandemia minimizó las gestiones que los centros educativos tenían que abordar para tener este tipo de jornada,

Escuela Popular de Prosperidad: camino de medio siglo construyendo cultura popular

Educación Pedagogíamayo 2022

«Confiamos siempre en el pueblo. Negaremos siempre fórmulas dadas. Afirmamos siempre que tenemos que cambiar junto a él, y no sólo ofrecerle datos. Experimentamos métodos, técnicas, procesos de comunicación. Superamos procedimientos. Nunca abandonamos la convicción, que siempre tuvimos, de que sólo en las bases populares, y con ellas, podríamos realizar algo serio y auténtico. De ahí que jamás admitiéramos que la democratización de la cultura sea su vulgarización, ni tampoco que sea algo fabricado en nuestra biblioteca y entregado luego

Ensayo

Las falsas alternativas: Pedagogía libertaria y nueva educación

Educación Pedagogía pedagogía libertariamayo 2022

En las últimas décadas, de la crítica a la escuela tradicional han surgido numerosos espacios de educación «alternativa» al margen de la escuela pública —considerada enemiga de la «libertad»—, a la vez que se han introducido en esta nuevas «prácticas innovadoras». Negándose a aceptar la dicotomía entre una educación controlada por el Estado capitalista y sus supuestas vías de escape.

Ensayo

Educación sin propiedad

Educación Pedagogíaoctubre 2018

Javier Encina, Ainhoa Ezeiza, Emiliano Urteaga (coord.) Volapük Ediciones. Guadalajara, julio 2018. 524 páginas Educación sin propiedad ofrece una diversidad desde el disenso, textos con posiciones antagónicas que en otro lugar no podrían cohabitar se hablan unas a otras, leyendo en diagonal se hallan simpatías y empatías no sospechadas seguramente por l@s autor@s, afinidades que ayudan a soltarse de las afiliaciones. Se plantea como una nueva propuesta para el debate sobre la educación desde lo antiautoritario. Diversas experiencias y autor@s

Fanzine

Infancia y control social. Desmontando mitos sobre infancia y escolarización.

Pedagogíamarzo 2018

Editorial: Piedra Papel Libros, Año: 2017 Este fanzine publicado por la editorial Piedra Papel Libros se centra en la infancia y el papel que juega la institución escolar en el control social que sufren los niños, niñas y adolescentes. Este texto, es una versión de un artículo del mismo autor publicado anteriormente en el número 3 de Estudios Revista de Pensamiento Libertario. El texto realiza un resumen sobre algunos de los cuestionamientos que se pueden realizar a la institución escolar

La educación social no existe

Educación Pedagogíafebrero 2018

“La carrera de educación social se creó en los años 90 porque la policía no podía traspasar el domicilio privado”. Desde esta frase podemos explicar una de las mayores polémicas que ha salpicado a la “educación social”; el intrusismo laboral. Policías, funcionarios de prisiones, vigilantes de seguridad, incluso jueces, ven como sus funciones son llevadas a cabo por las y los “educadores sociales”. Pero con un instrumento que ellos y ellas no tienen; el acceso a datos personales, a la vida más privada e intima, el historial de vida… es decir; “pueden traspasar el domicilio privado”.

Entrevista a La Tribu Escuelita, proyecto colectivo de acompañamiento respetuoso

Educación entrevista Pedagogía pedagogía libertariajulio 2016

¿Qué es La Tribu?¿De dónde surge? La Tribu somos un grupo de personas que deseamos construir un espacio en el que se respete el desarrollo natural de la niñez, en criaturas entre los dieciocho meses y los tres años (y con el tiempo centrarnos en el período de tres a seis años), que abrirá sus puertas el próximo septiembre en Villaverde Alto. Un espacio en el que las personas adultas nos relacionemos con las peques intentando reducir al máximo cualquier

Septiembre nos trajo la vuelta al cole… ¿O no? Un acercamiento a la pedagogía libertaria

Pedagogíaoctubre 2015

Hace unos días, en la portada virtual de algunos periódicos, podíamos ver una noticia que hacía referencia a la relación que existe entre los estudios (en este caso universitarios) y la preparación para participar productivamente en el mercado laboral que éstos otorgan. Por supuesto, la conclusión era que la relación no es buena y que los estudios deberían estar más orientados a crear mano de obra especialmente cualificada. Sin embargo no pasa desapercibido que en las últimas décadas la universidad

Ensayo

Dejadnos aprender. Reflexiones desde la pedagogía libertaria

Pedagogía pedagogía libertariafebrero 2015

Autor: Manuel Rodríguez “Txelu”. Volapük Ediciones. Guadalajara, diciembre 2014. 192 páginas La puesta en práctica del respeto, la solidaridad, la responsabilidad, la libertad personal, el desarrollo de la personalidad y las capacidades… pomposos y grandilocuentes propósitos que asume la legislación educativa en cuanto a los fines que persigue. Pero la realidad nos muestra cómo los centros escolares estatales desbordan de individualismo y competencia. El libro parte de una idea clave: el objetivo de las escuelas estatales es interiorizar la sumisión en

Ensayo pedagógico

Anarquismo y educación. La propuesta sociopolítica de la pedagogía libertaria.

Pedagogíaagosto 2014

Autor: José Cuevas Noa. Editorial Fundación de Estudios Libertarios Anselmo Lorenzo (2º Edición). 158 páginas. Madrid, 2014. La Fundación de Estudios Libertarios Anselmo Lorenzo publica la 2ª edición del libro “Anarquismo y educación. La propuesta sociopolítica de la pedagogía libertaria”, de Francisco J. Cuevas Noa, una síntesis de las aportaciones del movimiento anarquista en el ámbito de la pedagogía. La primera edición de la obra salió en 2003, con una tirada de 2.000 ejemplares, y se ha convertido en un

La niña y el carabiniere

Pedagogíamayo 2014

Escuela secundaria de un pueblo del bajo Valle de Susa. Una mañana como muchas otras: suena la sirena, todos se dirigen al aula y, mientras se charla, llega el profesor: “Hoy no hay clase, vamos al gimnasio a escuchar el cuerpo de los Carabinieri”. Los alumnos se agolpan para tomar asiento. El carabiniere que ejerce de orador explica con detalle el bien que hacen a la población; toma como ejemplo su actuación ante el bullying en las aulas y aclara

Entrevista a La Rueda, espacio de aprendizaje vivencial en Peñaflor (Zaragoza)

entrevista Pedagogíadiciembre 2013

Meses despuès retomamos la sección “Herramientas” para entrevistar a La Rueda, proyecto pedagógico zaragozano que estuvo presente en el XI Encuentro del Libro Anarquista de Madrid, formando parte de la charla “La capacidad de los/las niños/as de guiar sus aprendizajes. Libertad, respeto y evolución personal” el sábado 7 de diciembre. Puedes escuchar la charla en en el siguiente enlace: http://ondaexpansiva.net/?p=1628 ¿Qué es La Rueda (1)? ¿Cómo y por qué surge el proyecto(2)? (1) Un grupo de familias conectadas entre sí

Cuestionando la escuela. Alternativas a la educación convencional.

Pedagogíaoctubre 2013

“La Escuela (pública, moderna) surge en el siglo XIX para resolver un problema de orden público, para amoldar el material humano a las exigencias de la producción (la fábrica) y de la política (la democracia). Reforma moral de la población, tendente a forjar “buenos obreros” y “buenos ciudadanos”: ese fue su objeto. A partir de entonces, se abre una fisura descomunal, un hiato mayúsculo, en la historia de la transmisión del saber y de los procedimientos socializadores: se decreta la

Ensayo

La Ruche. Una experiencia pedagógica

Pedagogíajulio 2013

Autor: Faure, Sébastien. LaMalatesta editorial-Tierra de Fuego. 180 páginas. 2013 El movimiento libertario se preocupó, y mucho, por la renovación pedagógica de la escuela. Bajo el término de educación integral, se intentaba sembrar las semillas de la nueva sociedad que anhelaban en las mentes de los niños y niñas demostrando en la práctica que sus ideas no eran absurdas utopías de malsoñadores, sino una realidad tangible. De ahí las numerosas experiencias pedagógicas que surgieron en las prostrimerías del s.XIX, en

← Anterior